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html模版 “王者榮耀”裡有什麼，讓哈爾濱娃這麼著迷？ 方舟大語文導讀
近日，人民網連續刊發兩篇針對騰訊控股旗下《王者榮耀》的網評文章，題目分別為《王者榮耀：是娛樂大眾還是“陷害”人生？》、《加強“社交遊戲”監管刻不容緩》。
二石激起千重浪。人民網兩篇文章接連刊出後，騰訊港股股價當日出現大幅跳水，單日市值蒸發逾千億。接著A股遊戲概念股也像吃瞭“農藥”（榮耀諧音）一樣，出現大面積下跌。而與此對應的是，人民網則出現瞭大幅上漲。
有意思的是，據相關人士介紹，針對這次《王者榮耀》的網評文章引起如此大的反響，人民網事前真沒有想到。他們策劃這個選題，隻是希望聚焦熱點事件，及時反映公眾關切，希望業界能對社交遊戲進行監管。
顯然，他們策劃這個選題的目的是達成瞭，而且是超想象達成瞭。
那麼，這兩篇文章中反映的公眾關切是什麼呢？這份公眾關切有著怎樣的心理解讀呢？或者說，王者榮耀到底做瞭什麼，讓公眾如此關切？王者榮耀裡面到底有什麼，讓孩子如此著迷？
您聽說過“王者榮耀”嗎？
你傢或身邊，是否有孩子沉迷於它？
其實，在人民網發聲之前，公眾已經開始表示“心痛”瞭。
某地教師蔣瀟瀟就曾發文《懟天懟地懟王者榮耀》，痛斥這款風靡中國的手機遊戲。
他說學生們簡直被“王者榮耀”迷住瞭，有的學生打爭霸賽打到凌晨3點，有的學生去買二個手機隻為能打遊戲，還有的學生花大把錢買遊戲裝備……更有學生淚流滿面地對他說：“老師我控制不住自己，我不敢告訴父母，怎麼辦，老師？”
心痛的不隻是老師，還有傢長。有傢長說自己的孩子一回傢，就偷偷拿手機、玩遊戲，誰搶他手機就跟誰拼命。
如果你想知道你的孩子玩的遊戲是不是“王者榮耀”，有個簡單的測試方法，就是問他荊軻是男還是女。如果孩子說是“女”的，八成孩子是玩上王者榮耀瞭。因為在遊戲裡，荊軻被設置為女性。
刺秦王的荊軻本是個英勇的糙漢子！
而王者榮耀裡荊軻是個身材面容嬌好的美女！
一直以為整天吟詩作對的詩仙李白是這樣的
萬萬沒想到，王者榮耀裡他成瞭刺客，重點是超帥！
同樣還有英俊瀟灑霸氣的劉備，化身用毒高手的名醫扁鵲……亂瞭亂瞭！
在這場遊戲中，唯一的既得利益者隻有遊戲公司。王者榮耀坐擁2億用戶，日活躍用戶峰值高達8000萬。
而另據網上消息，去年底，騰訊為這款遊戲的開發團隊（人數為30人）開出1億元年終獎。團隊負責人姚曉光前不久花瞭9800萬在香港買豪宅。如果，這個消息是真的話，人們不禁要問，這些沉迷於王者榮耀裡的未成年人為姚曉光的豪宅添瞭幾塊磚？
孩子為何會對遊戲上癮？
因為成功的遊戲設計師
都是高明的心理學傢。
NLP心理學，一個最突出的特點就是復制卓越。卓越可以是自己卓越的部分，也可以是別人成功的部分。所以，當孩子玩遊戲入神時，傢長與其故作姿態地說“如果你拿出玩遊戲一半的態度去學習，肯定不止今天這個成績”，不如學學遊戲設計師的套路，並運用於孩子教育，說不定會讓孩子像喜歡遊戲一樣喜歡學習。
遊戲設計的套路是怎樣的呢？
世界頂級遊戲研發總監簡 麥戈尼格爾說：遊戲公司一般會用四招來讓玩傢入迷，分別是：目標、規則、反饋系統、自願參與。
01
目標：SMART，明確具體可量度可達成
遊戲中的目標都很明確：“到黑森林去打敗來自碧璽王國的卡裡考，拿到他的月光石之後帶給城堡裡的鐵匠，他會給你打造新武器。”這相當於手把手教玩傢怎麼學習。
遊戲中的目標大多是“伸手就能夠得著”的目標，讓玩傢非常容易達成，然後不斷積累，出現更多目標，讓人無法自拔。
想一想，現實中，我們是怎麼做的？
老師和傢長常常給孩子豎立一些模糊又長的目標，比如“期末考試要考95分”、“考上重點中學”，這就相當於你的手裡隻有木劍，卻要直接跳到最後一關打老怪。
啟示：制定“伸手能夠得著”的小目標
這裡不妨借鑒一下，我在《青少年NLP領袖訓練營》中設立有效目標的工具—SMART醒目計劃。即：S-明確的，M-可量度的，A-可達到的，R-相關連的，T-有檢視點的。
我常常跟我身邊的青少年說，人生是一個不斷累積的過程。
那麼，與其給孩子一個大而無當的大目標，不如幫他制定一個伸手就能夠得著的小目標。讓他可以去不斷地累積他人生的正分，並提供具體的實現路徑，也就是裡程碑，通過實現一個個小目標，來搞定大目標。
如何衡量目標是否具體呢？
如果目標是可拆分、可量化的，那才是具體目標。舉例：如果目標“期末考試要考95分”，就可以分解成“每天半小時預習”、“每天半小時復習”、“每天整理兩頁錯題集”等一個個小目標。
小目標完成好瞭，大目標水到渠成。
02
規則：簡單，重復，照做
遊戲中的規則有兩個特點：
一是簡單。大多數遊戲的規則一句話就能說清楚，如消消樂，就是3個相同形狀的連在一起就能消失。
二是不容逾越。否則，就是BUG瞭。所以玩傢隻需要按這個規則玩，就ok瞭。
而現實生活中，我們是怎麼做的呢？
是不是常常視規則為兒戲，把更多的時間精力都花在建立規則、打破規則、再建立規則上瞭呢？
啟示：說好的規定，溫和而堅定地執行
要給孩子建立一些簡單的規則，並堅決執行，變成儀式。所謂簡單重復照做，是說一旦把規則變成習慣、儀式，孩子就少瞭很多雜念，不容易分心。
以做作業為例，可以這樣制定規則：
針對寫作業拖拉，規則是“到瞭睡覺的時間，沒寫完也不準寫瞭，明天自己去學校跟老師解釋”。
如果寫作業潦草，規則是“必須重寫”，重寫隻要比剛才的字有進步就行（跟自己比），並講述寫字規范（橫平豎直，大小一致），說好的規定，不能破壞。
當然，在執行時，我們更強調溫和而堅持。一方面，溫和可以給到孩子以尊重，另一方面，堅定也可以給我們以尊重。
03
反饋系統：及時、具體
遊戲的反饋機制及時且具體，離通關還有多遠、離升級還差多少分，這種反饋是量化的，容易把握。當玩傢看到這些反饋會暗示自己，最終目標是可以達到的，成功勢在必得。
而當玩傢成功瞭，會立即得到獎勵，比如新武器、新技能、新關卡，這可以讓玩傢不斷積累成就感和滿足感，充滿積極的情緒去繼續進行遊戲。
玩傢如果失敗瞭，系統會說：“沒有關系的，再來一次！”所以在遊戲世界裡，玩傢從來不害怕失敗，失敗可以重來，甚至讓玩傢更加全力以赴。
學習、生活中很多的事情都沒有及時、具體的反饋機制。一個班四五十人，老師很難貼心到獎勵孩子的每一次小小的進步，比如連續預習瞭一周，閱讀瞭一本名著，考試進步瞭三名。
而從我多年的親子教育經驗中可以得知，正面行為得不到反饋，孩子就難以堅持不懈。相反，一旦犯瞭錯誤、成績下降，立刻挨批，孩子難免沮喪、泄氣。
啟示：敏銳發現、及時肯定孩子的點滴進步
一個孩子，隻是老師的幾十分之一，卻是父母的百分之百。老師受精力所限，那些做不到、做不好的事，傢長可以做精、做細。比如敏銳地發現孩子的點滴進步，並及時給予鼓勵。
以閱讀為例，如果孩子每天閱讀瞭30分鐘課外書籍，就在閱讀卡上記錄一次。如果連續堅持5天，可以獎勵一次看電影。如果堅持一個月，獎勵周末郊遊一次。
我的老師，國際NLP大師張國維博士說，孩子做對瞭，我們沒有及時肯定就是批評，孩子做借瞭，我們沒有及時指出，就是鼓勵。
04
原則：自願參與，“我要做”
遊戲從來不強迫玩傢，但總是誘惑玩傢。
相比這個特點，在現實生活中，我們的孩子總是被老師和傢長下任務，總是被迫參與。這個就是“要我做”。
有沒有辦法把任務變成孩子自己的任務？讓孩子做自己喜歡做的事情？從“要我做”變成“我要做”呢？或者讓孩子按照自己喜歡的方式搞定任務？
啟示：讓孩子有“參與感”
從“要我做”到“我要做”，這是孩子一個心態上的調整。所有的功課、任務，不是給老師、傢長做，而是給自己做。要實現這一點，不能由傢長單方面制定目標、規則，而要和孩子一起來制定。
關於這一點，我跟很多傢長都分享過，也希望傢長能夠支持孩子多參與。在我的《青少年NLP領袖訓練營》中，我們所有的規則都是孩子參與制定的，結果就是他們自己制定訓練營的“遊戲規則”，之後相互監督執行。
那，凡事都要孩子參與，
傢長的引領作用怎麼體現出來呢？
通常，傢長可以把對孩子的期望，與孩子自己的願望結合起來。打個比方，如果孩子想打籃球（他的願望），就必須每天30分鐘課外閱讀（你的希望），二者配套同步實施，會明顯增強孩子的參與感。
如果你覺得這種方法涉嫌討價還價，那麼，我還可以劇透一種方法，就是找到孩子在乎的價值。
其實，一個人動與不動，是他要看到他在這件事中拿到的好處。有好處，不用你說，他就自己去做瞭。當然，這個好處是他在乎的，而不是你在乎的。
在我的親子教育工作坊中，專門有一個練習，就是訓練傢長怎麼樣快速找到孩子在乎的價值的。不過，雖然方法簡單易學易操作，但還是需要傢長自己先學習的。
綜上所述，通過分析遊戲設計原理，我們不難發現孩子不是喜歡打遊戲，而是希望在遊戲中尋找現實生活給不瞭的快樂。
如此，我們也就不難回答在本文開頭提出的那幾個問題瞭。
王者榮耀之所以讓孩子們著迷，是因為裡面提供瞭孩子們在乎的價值，可實現累積的成就感，及時的肯定與欣賞，以及無處不在的參與的感覺。
相比之下，在現實生活中，我們的傢長往往隻關心瞭自己在乎的價值，比如考大學，找個好工作等等。你可能會認為，這都是為瞭孩子好，可是你知道孩子考大學、找個好工作最終目的還是你省心瞭、不焦慮瞭。這也就可以解釋為什麼有些孩子不願意考大學瞭。因為你在乎的，未必是孩子們在乎的。
王者榮耀找到瞭孩子在乎的價值，作為父母的您呢？
據說，王者榮耀現在已經做瞭未成年人玩遊戲的時間限制，但你知道如今的時代要想破解個什麼也很容易。
我們盡可以去用自己的力量支持人民網，呼籲整個社會環境的改變，但最終在你的傢裡無論呈現什麼結果，都是要你來承受的。
所以，你看，要讓孩子回到現實，除瞭沒收手機、剪斷網線，能否把現實生活變得和遊戲世界一樣有趣呢？
親愛的傢長朋友，那個學著遊戲設計的原理，給孩子設計一套“人生遊戲”的人，不是你，又是誰呢？
你怎麼看，歡迎留言
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罩杯對照表 上胸圍-下胸圍=您的罩杯
| 10cm | 13cm | 15cm | 17.5cm | 20cm | 22.5cm | 25cm | ||
| 胸罩尺碼 | A | B | C | D | E | F | G |
內衣尺寸對照表 (單位/公分)
| 下胸圍 |
| 10cm | 13cm | 15cm | 17.5cm | 20cm | 22.5cm | 25cm | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 68-72cm | 32/70 | 32A | 32B | 32C | 32D | 32E | 32F | 32G | ||
| 73-77cm | 34/75 | 34A | 34B | 34C | 34D | 34E | 34F | 34G | ||
| 78-82cm | 36/80 | 36A | 36B | 36C | 36D | 36E | 36F | 36G | ||
| 83-87cm | 38/85 | 38A | 38B | 38C | 38D | 38E | 38F | 38G | ||
| 88-92cm | 40/90 | 40A | 40B | 40C | 40D | 40E | 40F | 40G | ||
| 93-97cm | 42/95 | 42A | 42B | 42C | 42D | 42E | 42F | 42G | ||
| 98-102cm | 44/100 | 44A | 44B | 44C | 44D | 44E | 44F | 44G | ||
| 103-107cm | 46/105 | 46A | 46B | 46C | 46D | 46E | 46F | 46G | ||
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| 配褲尺寸 (單位/吋) | |||
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心痛的不隻是老師，還有傢長。有傢長說自己的孩子一回傢，就偷偷拿手機、玩遊戲，誰搶他手機就跟誰拼命。
如果你想知道你的孩子玩的遊戲是不是“王者榮耀”，有個簡單的測試方法，就是問他荊軻是男還是女。如果孩子說是“女”的，八成孩子是玩上王者榮耀瞭。因為在遊戲裡，荊軻被設置為女性。
刺秦王的荊軻本是個英勇的糙漢子！
而王者榮耀裡荊軻是個身材面容嬌好的美女！
一直以為整天吟詩作對的詩仙李白是這樣的
萬萬沒想到，王者榮耀裡他成瞭刺客，重點是超帥！
同樣還有英俊瀟灑霸氣的劉備，化身用毒高手的名醫扁鵲……亂瞭亂瞭！
在這場遊戲中，唯一的既得利益者隻有遊戲公司。王者榮耀坐擁2億用戶，日活躍用戶峰值高達8000萬。
而另據網上消息，去年底，騰訊為這款遊戲的開發團隊（人數為30人）開出1億元年終獎。團隊負責人姚曉光前不久花瞭9800萬在香港買豪宅。如果，這個消息是真的話，人們不禁要問，這些沉迷於王者榮耀裡的未成年人為姚曉光的豪宅添瞭幾塊磚？
孩子為何會對遊戲上癮？
因為成功的遊戲設計師
都是高明的心理學傢。
NLP心理學，一個最突出的特點就是復制卓越。卓越可以是自己卓越的部分，也可以是別人成功的部分。所以，當孩子玩遊戲入神時，傢長與其故作姿態地說“如果你拿出玩遊戲一半的態度去學習，肯定不止今天這個成績”，不如學學遊戲設計師的套路，並運用於孩子教育，說不定會讓孩子像喜歡遊戲一樣喜歡學習。
遊戲設計的套路是怎樣的呢？
世界頂級遊戲研發總監簡 麥戈尼格爾說：遊戲公司一般會用四招來讓玩傢入迷，分別是：目標、規則、反饋系統、自願參與。
01
目標：SMART，明確具體可量度可達成
遊戲中的目標都很明確：“到黑森林去打敗來自碧璽王國的卡裡考，拿到他的月光石之後帶給城堡裡的鐵匠，他會給你打造新武器。”這相當於手把手教玩傢怎麼學習。
遊戲中的目標大多是“伸手就能夠得著”的目標，讓玩傢非常容易達成，然後不斷積累，出現更多目標，讓人無法自拔。
想一想，現實中，我們是怎麼做的？
老師和傢長常常給孩子豎立一些模糊又長的目標，比如“期末考試要考95分”、“考上重點中學”，這就相當於你的手裡隻有木劍，卻要直接跳到最後一關打老怪。
啟示：制定“伸手能夠得著”的小目標
這裡不妨借鑒一下，我在《青少年NLP領袖訓練營》中設立有效目標的工具—SMART醒目計劃。即：S-明確的，M-可量度的，A-可達到的，R-相關連的，T-有檢視點的。
我常常跟我身邊的青少年說，人生是一個不斷累積的過程。
那麼，與其給孩子一個大而無當的大目標，不如幫他制定一個伸手就能夠得著的小目標。讓他可以去不斷地累積他人生的正分，並提供具體的實現路徑，也就是裡程碑，通過實現一個個小目標，來搞定大目標。
如何衡量目標是否具體呢？
如果目標是可拆分、可量化的，那才是具體目標。舉例：如果目標“期末考試要考95分”，就可以分解成“每天半小時預習”、“每天半小時復習”、“每天整理兩頁錯題集”等一個個小目標。
小目標完成好瞭，大目標水到渠成。
02
規則：簡單，重復，照做
遊戲中的規則有兩個特點：
一是簡單。大多數遊戲的規則一句話就能說清楚，如消消樂，就是3個相同形狀的連在一起就能消失。
二是不容逾越。否則，就是BUG瞭。所以玩傢隻需要按這個規則玩，就ok瞭。
而現實生活中，我們是怎麼做的呢？
是不是常常視規則為兒戲，把更多的時間精力都花在建立規則、打破規則、再建立規則上瞭呢？
啟示：說好的規定，溫和而堅定地執行
要給孩子建立一些簡單的規則，並堅決執行，變成儀式。所謂簡單重復照做，是說一旦把規則變成習慣、儀式，孩子就少瞭很多雜念，不容易分心。
以做作業為例，可以這樣制定規則：
針對寫作業拖拉，規則是“到瞭睡覺的時間，沒寫完也不準寫瞭，明天自己去學校跟老師解釋”。
如果寫作業潦草，規則是“必須重寫”，重寫隻要比剛才的字有進步就行（跟自己比），並講述寫字規范（橫平豎直，大小一致），說好的規定，不能破壞。
當然，在執行時，我們更強調溫和而堅持。一方面，溫和可以給到孩子以尊重，另一方面，堅定也可以給我們以尊重。
03
反饋系統：及時、具體
遊戲的反饋機制及時且具體，離通關還有多遠、離升級還差多少分，這種反饋是量化的，容易把握。當玩傢看到這些反饋會暗示自己，最終目標是可以達到的，成功勢在必得。
而當玩傢成功瞭，會立即得到獎勵，比如新武器、新技能、新關卡，這可以讓玩傢不斷積累成就感和滿足感，充滿積極的情緒去繼續進行遊戲。
玩傢如果失敗瞭，系統會說：“沒有關系的，再來一次！”所以在遊戲世界裡，玩傢從來不害怕失敗，失敗可以重來，甚至讓玩傢更加全力以赴。
學習、生活中很多的事情都沒有及時、具體的反饋機制。一個班四五十人，老師很難貼心到獎勵孩子的每一次小小的進步，比如連續預習瞭一周，閱讀瞭一本名著，考試進步瞭三名。
而從我多年的親子教育經驗中可以得知，正面行為得不到反饋，孩子就難以堅持不懈。相反，一旦犯瞭錯誤、成績下降，立刻挨批，孩子難免沮喪、泄氣。
啟示：敏銳發現、及時肯定孩子的點滴進步
一個孩子，隻是老師的幾十分之一，卻是父母的百分之百。老師受精力所限，那些做不到、做不好的事，傢長可以做精、做細。比如敏銳地發現孩子的點滴進步，並及時給予鼓勵。
以閱讀為例，如果孩子每天閱讀瞭30分鐘課外書籍，就在閱讀卡上記錄一次。如果連續堅持5天，可以獎勵一次看電影。如果堅持一個月，獎勵周末郊遊一次。
我的老師，國際NLP大師張國維博士說，孩子做對瞭，我們沒有及時肯定就是批評，孩子做借瞭，我們沒有及時指出，就是鼓勵。
04
原則：自願參與，“我要做”
遊戲從來不強迫玩傢，但總是誘惑玩傢。
相比這個特點，在現實生活中，我們的孩子總是被老師和傢長下任務，總是被迫參與。這個就是“要我做”。
有沒有辦法把任務變成孩子自己的任務？讓孩子做自己喜歡做的事情？從“要我做”變成“我要做”呢？或者讓孩子按照自己喜歡的方式搞定任務？
啟示：讓孩子有“參與感”
從“要我做”到“我要做”，這是孩子一個心態上的調整。所有的功課、任務，不是給老師、傢長做，而是給自己做。要實現這一點，不能由傢長單方面制定目標、規則，而要和孩子一起來制定。
關於這一點，我跟很多傢長都分享過，也希望傢長能夠支持孩子多參與。在我的《青少年NLP領袖訓練營》中，我們所有的規則都是孩子參與制定的，結果就是他們自己制定訓練營的“遊戲規則”，之後相互監督執行。
那，凡事都要孩子參與，
傢長的引領作用怎麼體現出來呢？
通常，傢長可以把對孩子的期望，與孩子自己的願望結合起來。打個比方，如果孩子想打籃球（他的願望），就必須每天30分鐘課外閱讀（你的希望），二者配套同步實施，會明顯增強孩子的參與感。
如果你覺得這種方法涉嫌討價還價，那麼，我還可以劇透一種方法，就是找到孩子在乎的價值。
其實，一個人動與不動，是他要看到他在這件事中拿到的好處。有好處，不用你說，他就自己去做瞭。當然，這個好處是他在乎的，而不是你在乎的。
在我的親子教育工作坊中，專門有一個練習，就是訓練傢長怎麼樣快速找到孩子在乎的價值的。不過，雖然方法簡單易學易操作，但還是需要傢長自己先學習的。
綜上所述，通過分析遊戲設計原理，我們不難發現孩子不是喜歡打遊戲，而是希望在遊戲中尋找現實生活給不瞭的快樂。
如此，我們也就不難回答在本文開頭提出的那幾個問題瞭。
王者榮耀之所以讓孩子們著迷，是因為裡面提供瞭孩子們在乎的價值，可實現累積的成就感，及時的肯定與欣賞，以及無處不在的參與的感覺。
相比之下，在現實生活中，我們的傢長往往隻關心瞭自己在乎的價值，比如考大學，找個好工作等等。你可能會認為，這都是為瞭孩子好，可是你知道孩子考大學、找個好工作最終目的還是你省心瞭、不焦慮瞭。這也就可以解釋為什麼有些孩子不願意考大學瞭。因為你在乎的，未必是孩子們在乎的。
王者榮耀找到瞭孩子在乎的價值，作為父母的您呢？
據說，王者榮耀現在已經做瞭未成年人玩遊戲的時間限制，但你知道如今的時代要想破解個什麼也很容易。
我們盡可以去用自己的力量支持人民網，呼籲整個社會環境的改變，但最終在你的傢裡無論呈現什麼結果，都是要你來承受的。
所以，你看，要讓孩子回到現實，除瞭沒收手機、剪斷網線，能否把現實生活變得和遊戲世界一樣有趣呢？
親愛的傢長朋友，那個學著遊戲設計的原理，給孩子設計一套“人生遊戲”的人，不是你，又是誰呢？
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